Detta inlägg är skrivet av Linnea Wenell linnea.wenell@nordiska.uu.seUppsala universitet År 2018 jobbade jag på en högstadieskola som satsade på digitalisering genom att vi skulle arbeta med den digitala tjänsten Clio (Bonnier 2022). I början av terminen skedde arbetet på utvalda lektioner och vi lärare fick boka datorvagnar och rulla in dem i klassrummen. Med tidenFortsätt läsa ”Det digitaliserade svenskämnet?”
Etikettarkiv:skoluppgift
Att designa och iscensätta berättelseundervisning i grundskolans tidigaste år: uppackning av grafiska modeller och tydliggörande metaspråk?
Detta inlägg är skrivet av Kim Ridell, kim.ridell@mau.seMalmö universitet I det här blogginlägget gör jag en överflygning av mitt avhandlingsprojekt Design för berättelseundervisning i tidiga skolår: grafiska modeller och ämnesspecifikt metaspråk (Ridell, 2025), ett antal didaktiska reflektioner och reflekterar om värdet av klassrumssituerad forskning. När jag var lärare på lågstadiet stötte jag i många sammanhangFortsätt läsa ”Att designa och iscensätta berättelseundervisning i grundskolans tidigaste år: uppackning av grafiska modeller och tydliggörande metaspråk?”
Generativ AI som medförfattare när elever skriver framtidsberättelser
Detta inlägg är skrivet av Anna-Lena Godhe Vad händer egentligen när elever skapar berättelser med text och bild med hjälp av AI? Det har forskare vid Jönköping University samarbetat om med en närliggande gymnasieskola sedan våren 2023. I projektet Futures Day uppmanas eleverna samarbeta med generativ AI (Gen-AI) i skapandet av både text och bildFortsätt läsa ”Generativ AI som medförfattare när elever skriver framtidsberättelser”
TIMDA 