Detta inlägg är skrivet av Linnea Wenell linnea.wenell@nordiska.uu.seUppsala universitet År 2018 jobbade jag på en högstadieskola som satsade på digitalisering genom att vi skulle arbeta med den digitala tjänsten Clio (Bonnier 2022). I början av terminen skedde arbetet på utvalda lektioner och vi lärare fick boka datorvagnar och rulla in dem i klassrummen. Med tidenFortsätt läsa ”Det digitaliserade svenskämnet?”
Etikettarkiv:högstadiet
”Inte världens säkraste källa” Spänning mellan tilltro och kritisk medvetenhet i läsning av digital multimodal argumenterande text
Blogginlägget är skrivet av Marie Wejrum, Doktor i pedagogiskt arbete och adjunkt i svenska språket, Karlstads universitet (Forskarpresentation) Fyra elever i årskurs åtta sitter och diskuterar en interaktiv animerad film om barnäktenskap som finns publicerad på Plan International Sveriges webbplats. De har precis tittat på filmen och läst texter på webbplatsen om hur unga flickorFortsätt läsa ””Inte världens säkraste källa” Spänning mellan tilltro och kritisk medvetenhet i läsning av digital multimodal argumenterande text”
Resurser i rörelse – högstadieelevers multimodala meningsskapande i olika ämnen
Blogginlägget är skrivet av Maria Valtonen, Linnéuniversitetet. Det är måndag morgon och den sydsvenska högstadieskolan ligger inbäddad i slask och dis. I det adventspyntade hemklassrummet har klass 8 samlats för mentorstid för att tillsammans med sin klassföreståndare få en överblick över veckan – prov i matematik och redovisningar i engelska blandas med studiebesök och övningarFortsätt läsa ”Resurser i rörelse – högstadieelevers multimodala meningsskapande i olika ämnen”
TIMDA 