forskningslitteracitet

Blogginlägget är skrivet av Fil. dr. Lisa Molin, lektor i literacy och skolans digitalisering, Center för Skolutveckling och Göteborgs universitet, Institutionen för didaktik och pedagogisk profession. Foto av Designnn.co från Unsplash Frågan om hur digitalt läsande påverkar läsförståelsen är högaktuell. Debatten jämför ofta digitala och analoga verktyg för att utveckla läsförståelse, men den kan varaFortsätt läsa ”Hur kan forskningslitteracitet nyansera förståelsen av debatten om digitalt läsande?”